（一）停雲篇
個人認為這是一篇很棒的文章。
姑且不論它的長度和形式是否偏向小說，至少我認為它是一篇很成功的抒情文。一位老師奇特的形象生動而幽默的躍然紙上。文中挑選的例子從各個角度切入，客觀的向讀者呈現這位老師的言行舉止和處事態度。作者更善於用一個旁觀者的角度，由遠而近，一層層揭開老師被貼上的各種標籤，體會出真摯的付出和關心；一步步進入老師的思想世界，引領閱讀的我們一同分享他與老師的交流與互動。一個能激起讀者共鳴的作者，已成功了一半。
此文優秀處除了用淺白樸素的文字把人物形象勾勒得活靈活現，最關鍵的地方在作者選擇了一個特別的題材，從現實生活中取材，最能完整表達作者個人價值觀與創作心情。此文迅速的讓讀者融入實情實景，流暢的接受了作者想傳遞的情感，展現一個忠實的陳述者的風趣的文筆所展現的個人魅力。
另外，我覺得作者客觀的態度也很難能可貴。他能保留一定的思想空間，把事情呈現在你我眼前，讓「自己」來做最後的決定。比方說他並不隨波逐流，和大部分同學一樣只注重事情的表面，願意用另一個角度思考，理性的去判斷真相；又好比即使他加入「挺徵會」，依然能正視徵媽的缺點，不使自己陷入「盲目崇拜」。
這是一篇能令人感動，然後會心一笑的文章。對於自己父母就是老師的我而言，更是感觸尤深。唯此列出一些小瑕疵，謹供參考：
（一）行文流暢，但用字不夠老練精準，許多冗言贅字，可望改進。
（二）層遞法（或為文時的剝筍法）用得很好，但請留意情節安排和主題掌握。
啊！反正我不滿的只有文字啦～
用得成熟一點，美一點，不要像日記或網誌那種口語風就好了！
手快斷了～～
加油！
停雲 2008.12.28 讀這篇文章，大抵上是舒適的。語多長句，氣氛和緩，又夾雜令人會心一笑的語句，像是「我敢說，可以跟她對轟而不落下風的生物，至今還未演化出來」以及「她自言愛看帥哥，常常有『非分之想』，也常常向我們複習她的師丈名單，劉徳華和車仁表都不幸榜上有名」，詼諧的趣語，讓讀者有繼續往下讀的動力。
註：她看的是＜徵媽＞版。
飄羽曰：
能得到停雲的讚賞，甚至用手寫了A4滿滿一面，夫復何求？
不過對於將這篇文章冠之以「客觀」，我第一眼看到時不禁噗嗤一笑。
有耐心看完的人，只怕一大半都有受騙之感，因為這長篇文章的性質，大概就等於日本拍紀錄片證明沒有南京大屠殺一樣，純粹一派歌功頌德，就算是最長的（四），好像也只是輕輕帶過，最後好像還寫的她很有理耶！文學可以抹黑，自然也可以抹白啊！一方面是私心，另一方面，這好歹也是要拿去參賽的耶！寫她濫用經驗法則老愛不分青紅皂白罵人還屁一堆什麼鬼訓練理論，是很有創意啦，那我專門送個「討徵媽檄」去評審的碎紙機幹麼？歌功頌德至少還有一半的機率被看到嘛！
當初寫這篇文章，當然不是如表面說要參加比賽那麼簡單（最後還不是忘記報名）。那時我決定退出「班論」，回鄉耕耘雜記，不再亂屁高論，但畢竟嘴砲不發不快，便選擇以偽純文學的形式抒發，洋洋灑灑10311字，雖然仍有所隱諱，但也足以發洩。要以世俗的客觀去形容，當然不適當，不過以我自己對「客觀」下的定義，即使是如第一版的粗疏，也還說得過去：「即使選擇的材料可能不由自主的多偏於己見，但提供自己的解釋與看法之餘，並不對事實作粉飾或曲解」。這點堂錡老師倒說得透徹：「你寫了她的許多優點，也說了一些缺點，但最後還是偏向她。」我認為這是合情合理的主觀。
我盡量將自己的文字當做攝影機，以觀察事件為主，並盡量隱藏自己的感情，儘管在選擇材料上沒有一半一半，但好像也能「矇騙」其他不曾在劇中的人，至少，這篇文章有了藝術的真實，那麼歷史、現象的真實又何足道哉？
在此不如公開最大的隱諱處吧：
我不知道她無預警聽到這句話有什麼感覺，至少，之後再也沒聽到班上傳出什麼「過度要求」了。
世界真會如此美好嗎？或許，這也是我當時，以至於現在，對未來的期待吧！
（二）子齊篇
這篇人物誌的形象很飽滿，利用主角的言語、行動、個性，環繞書寫，使人印象深刻，從第一段的嗓門大與夾雜台語、第二段的「校園踏青」與報紙文章到第三段的廚藝，「異於常師」的主角形象躍然紙上，第四段，筆鋒一轉，開始寫班上同學對主角──徵媽的敵視與意見，作者運用一連串的疑問，層層推移，最終得到結論：徵媽所作的一切都是為了班上的孩子，疑問的反覆使讀者進一步思考，雖然此處用語較白，少了些韻味，但辨析事情的真相，用一連串的疑問並無妨。第四段末，作者寫道：「她也許不是個理想的老師，至少，她絕不是個壞老師。」第五段文末，繼續加強書寫：「一位老師，以至於一個人是好是壞，不是只依其言行舉止來判定，而是真正用心去傾聽對方的心音。置於何不合理想的尺，也許不是那麼重要了吧？」第六段，作者對師長的欽佩更深：「她的心音，隨著我與她頻率的調近，漸漸清晰起來：她的缺點─我喜歡「曲解」成特色─我漸漸適應，甚至發現從別的角度觀照，有全然不同的感受。」遞進式的情感描寫，感染讀者對這位師長的喜愛。另外，第二段末，作者寫：「只要對全班四十一位同學的其中一位有好處，就有繼續做的價值！」與文章最後一句遙相呼應，加深讀者印象，也讓這位師長的形象，更顯偉大，更顯飽滿。
在語句上，由於多長句，會使閱讀上有些不暢，像是「隨即沙啞而富有『磁性』的聲音迅速、清晰而有活力的傳到每位同學的耳朵：『孩子們早啊！』」可以改成「隨即沙啞而富有『磁性』的聲音，傳到每位同學的耳朵：「孩子們早啊！」迅速、清晰而有活力。」，還有，「撕開的清脆聲現在想想還有點像她在求我們輕些」，可以改成「撕開的清脆聲，好像在求我們放輕些，現在想起，依舊真實」。第三段中的「那時是國文課……直至翡翠山空」，筆法細膩，頗有生活藝術家的味道，是絕佳的小段。第六段的「徵媽的聲音沙啞而洪亮，他的聲音反而變成一隻小魚，被無私的打氣淹沒」，對比手法足堪玩味。
這是一篇好的散文、好的人物誌、好的懷舊文章。除了語句上可以精練些，並無不成熟之處。當一篇文章的情感豐沛而真摯，語句精練與否、華美與否，都顯得不重要了。
※真是不好意思這麼晚才給你，文學路上繼續共勉之吧。※
註：他看的是＜品茗＞版，長句部份已依他之意作調整。
飄羽曰：
這篇暫且先不嗆他，八股的感謝子齊撥冗替我寫了這篇還滿像高中課文賞析的評論。
長句部份，大部分是為了突顯其人囉唆而設計，當然也有地方是失手，他指出的地方剛好都是我修改時沒看到的。
吃茶凍那部份，我已盡力用極文青的方式改寫，能得到文字方面真的極文青的他的讚賞，代表我還是有做文青的本錢的！（淚光）
此文的主角，前幾天才拜託我幫她替輔導室寫一篇當時的推甄歷程，寫是沒什麼困難啦！反正我的網誌完整紀錄當時穿教授服模擬面試、鬼遮眼看錯日期等等悲慘情事，下筆一定如有神助。
可惡的是沒稿費！開什麼玩笑？
唉，看在她為我提供如此飽滿、多元又有層次的人物形象的份上，也沒什麼好說的。說不定這篇真給我賽到道南文學獎的佳作，還得要請她一頓呢！（不過依照道南一向的標準，這種文筆實在是……）
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