● 師之大者
上上週四（吧），和子齊與牧杰一起去山居學習中心的導師之夜。不用說，看小標題就知道是芳汶老師主講。
老師雖然謙稱自己不太會演講，但聽她侃侃而談與學生相處的點滴，不用拿腔作勢，一幅幅畫面就在低沉平穩的溫暖嗓音中展開。可惜許多「事件」都不能把細節寫出來，總之，我沒想到在大學還能見到有老師願意當學生的後盾，以所有能動用的資源與僵化的學校體制怪獸對抗。結局是好的，可是我不禁想，有多少學生面臨這樣的情況，卻只能見到系上老師的冷眼旁觀，多麼希望芳汶老師不只是個幸運的存在。可是我們都知道，制度從來都是人們製造出來束縛自己，想要攻陷又不得不膜拜的不朽城堡。
最後老師拋給我們的問題是：什麼樣的老師才是好老師？
我很幸運，總是能遇到待我很好的老師。他們個性不一，有的本就受大家歡迎，有的卻褒貶兩極，尤其是在高中，每當老師與學生間有了什麼問題時，總是能激發我思考這樣的問題，當然我思考所得出的結果無疑常是非常主觀的，就是感性大於理性。我總是不顧如此對自己立場將造成多大的損傷，因為我在高中時就清楚，我的思考不是為了說服別人，不需要異化成論辯手段的理性的妝點。
上了大學後，漸漸的大家對老師的要求會擺在教得能不能深入而清晰，真正會敬佩的是「優秀」而不只是「好心」，偶爾我也是這樣，然而內心還很稚嫩的我，仍不禁期待除了知識的視野外，我還能透過老師的引導多開幾扇門，這些門是難以靠自己摸出來的。我必須說，如果我以後能朝文學批評的路上發展，開啟我這道門的便是芳汶老師。西方詮釋學從施萊馬赫到伽達默爾，儘管比例不一，都十分重視主觀移情的投入，我不認為一顆不易感的心靈能捕捉到文學作品的躍動，讀書、窮理或許可以接近，但臨門一腳還是要由足夠寬闊的心靈發動。即使不說閱讀與評論，如我在當時回答這個問題時所說的，我相信當我們因更能體察人世間的悲苦而落淚時，那一滴滴的淚水不會只是廉價的哀傷，即使淚水不能化作及時雨，但我深信那會是一點一滴積累的力量，當我們因而有越來越多事物是無法視若無睹時，終究有一天我們會有所改變，因而改變這個世界的轉動，哪怕只有一絲一毫的停止或加速。
我是最後一位舉手答問的學生。難得我對自己的發言如此滿意，因為我要說的和我所說的基本上很一致。我說，我覺得好老師有兩個條件，一方面就像漢魏的課本封面所引的：「使看不見的東西被看見。」另一方面，我用老師的話說，就是「同在」。我說，上了大學之後，我們會感到排山倒海的徬徨，我們會遇見許多分離與背叛，我們會對身邊的人事物都不再能傾心相信，一個像芳汶老師一樣的好老師，卻能讓學生感到她是與自己同在的，即使這只是很無來由的相信。當我們看到老師就像一盞昏黃的燈亮在不遠不近處的時候，你就會相信它會一直亮著；當你感到手足無措時，你知道它會一直在那裡等待你過來……說到這裡，我很動情的幾乎要說不下去，幸虧還是完整的說完了。
那天晚上到柏言房間聊天，把我那時所講的再講一次，還是忍不住哽咽。
不是悲傷。能夠毫無保留的相信什麼，是極度悲觀時降下的幸福。至樂無比。
私心覺得這是很好的句點。
或是另一段落的開始。
最後謹以芳汶老師最近的回信的一段話作結：
而勝輝的呢？看你說「楓香走廊的燈儘管會一盞一盞亮起，可是會不會湊近一看才發現，那溫暖的光只是橘黃的油漆所偽裝的呢？」我不禁一笑，然後自問：若是看見溫暖過的光芒原是來自偽裝，會怎麼想呢？這次我的答案來得很快哦：畢竟被溫暖過的事實不會消失啊！橘黃油漆只是表象，它所呈顯的顏色卻究竟溫暖過我一時啊！這不是自欺欺人哦。
《聖經．傳道書》上有云：「尋找有時，失落有時；……撕裂有時，縫補有時……」也許，這經文對此時的勝輝和我正都是一種提醒？
你還記不記得我曾說過的：「人生是一段又一段的陪伴」？我這樣的體會，並不在強調所有情感的必有盡頭，而乃在注目當下所有陪伴的可貴價值。譬如你和我、譬如你和輕痰社的學弟妹、譬如子齊和你……，都是一段一段的真情陪伴。正是透過這樣的陪伴，我走到這裡，而與陪伴同時存在的，其實是等量或更多的獨處。獨處時我從不感到孤獨，也正因為我曾經被陪伴啊。
表面柔弱，實則柔韌，我還有很多需要學習的地方。
● 記得的同時也是遺忘
應該是某次跟詒徽的線上聊天。我說很想自己的網誌能留住更多的人事物，他說，當你想要留住什麼時，另一部份的什麼就會被你遺忘。
子齊有次狀態說：「一天能見到多少中文系的人呢，好幾張面孔都沒有再複習了。」
我跟他說：「記得的同時也是遺忘。」
每個人都有自己的路要走，沒有人可以與每個人同行，又能都走得深遠的。子齊的寄慨在於之前認識許多人但不能跟他們全部繼續下去，我個性孤僻，反倒是有不少我想更深入認識的人卻難得門徑，顯然我是比較自私了。之後如果我還有寫人物誌，就代表那些人是我很想接近的卻未必可得的。他們總是有一圈光暈圍繞，想接近的同時又怕那是高溫的光焰，所以我總是伸手不久又連忙縮回。
我最近似乎有點「獵奇」的傾向，是不是會因此就對原本的生活圈較少關注呢？畢竟我是自私的，我需要感受更不一樣的快樂，聽聽對我大相逕庭的理解方式，看看之前不曾深入了解的人。我不敢說不會在出國探險就拿他鄉作家鄉，或許所到之處對我而言，只要過得開心，都想要逗留一陣，難以取捨。其實也不一定要想那麼多，反正通常都是我需要人家，我有什麼非要人家留下不可的地方嗎？
何況，不管是在哪處家鄉，反正我也都只是逗留而已，聖誕節還不是得自己過嗎？
人物誌是我留住心目中的他人的手段，是我自以為的竊竊私語，至於是否會構成剽竊與冒名之罪，其實也一直是我擔心的問題，不過，畢竟我不想改變自己人物誌的寫法（因為還沒人這樣寫嘛！），那也就這樣吧！反正也不是第一次被誤解了，不是嗎？
● 更進一步
某天練球，有關讀書與練球的抉擇，振宏學長跟我說了很多。
他怕只在政大中文，會誤了我。其實我也一直有這樣的想法。
我覺得自己不是踩著穩健的步伐念著念著，教授就會到手的那種人。我的個性本就不是很踏實，我的才智並不高，也不能縱容我安於踏實。光是待在政大中文，恐怕真的遠遠不夠。即使能考試成績優越，能上好的研究所又如何呢？我越是閱讀，越是發覺自己的不足，這樣的自己絕不足以是當個學者的絕對保證。
發覺自己有許多不足，其實有時倒也是好事，比如寫楚辭報告時，因為研究的題目似乎根本沒人碰過，要靠自己空中架樓閣，說實在真有些恐慌，而且這可是要拿去參加大論發的底本吶！不過回頭想想，大一大論發作成那樣自己都敢上台了，再怎麼樣也不會比大一差吧？
大三上學期快過完了，應該算過得還滿充實的，尤其是對於思想方面，即使我想以後應該不會朝那條路走，應該還是很重要的基礎吧？當然，到了下學期就更需要加緊準備研究所了。
預計大四看看能不能去台大旁聽，見見世面。或者是去哲學系聽一下課也不錯，思想史的學習總還是要有人的引領，才能有更有效率且更深入的挖掘吧？
還是準備推甄好了，雖然我真的不是很會講話，或許假裝眼神對著教授，其實根本是在放空，大概就不會緊張了吧？
喔對了，上禮拜的聖誕夜在輕痰的小說競技中度過，還算滿特別的。雖然即使熊和綠豆後來並列第三，我還是很哀傷的第五（為什麼這樣第四會從缺！哪個人規定的？），也就是倒數第二，不過至少是因此逼自己寫一篇小說，練習了自己想要跟以前不一樣的領域，即使沒有很成功，反正我競爭的對手幾乎都是寫小說寫習慣的高手高高手，讓大家笑笑也沒什麼不好的啦！
下次辦一個文學評論還是報告之類的比賽啦！我對這方面可就比較有自信了。
應該是期末考前最後一篇「網誌」（作品不算）了。期中考成績除了聲韻學外一切安好，期末考與報告加起來可就紛雜多了。即使依照我選的課通常會給的分數而言，應該是不會蟬聯書卷，還是希望有個好成績好過年呀！
上上週四（吧），和子齊與牧杰一起去山居學習中心的導師之夜。不用說，看小標題就知道是芳汶老師主講。
老師雖然謙稱自己不太會演講，但聽她侃侃而談與學生相處的點滴，不用拿腔作勢，一幅幅畫面就在低沉平穩的溫暖嗓音中展開。可惜許多「事件」都不能把細節寫出來，總之，我沒想到在大學還能見到有老師願意當學生的後盾，以所有能動用的資源與僵化的學校體制怪獸對抗。結局是好的，可是我不禁想，有多少學生面臨這樣的情況，卻只能見到系上老師的冷眼旁觀，多麼希望芳汶老師不只是個幸運的存在。可是我們都知道，制度從來都是人們製造出來束縛自己，想要攻陷又不得不膜拜的不朽城堡。
最後老師拋給我們的問題是：什麼樣的老師才是好老師？
我很幸運，總是能遇到待我很好的老師。他們個性不一，有的本就受大家歡迎，有的卻褒貶兩極，尤其是在高中，每當老師與學生間有了什麼問題時，總是能激發我思考這樣的問題，當然我思考所得出的結果無疑常是非常主觀的，就是感性大於理性。我總是不顧如此對自己立場將造成多大的損傷，因為我在高中時就清楚，我的思考不是為了說服別人，不需要異化成論辯手段的理性的妝點。
上了大學後，漸漸的大家對老師的要求會擺在教得能不能深入而清晰，真正會敬佩的是「優秀」而不只是「好心」，偶爾我也是這樣，然而內心還很稚嫩的我，仍不禁期待除了知識的視野外，我還能透過老師的引導多開幾扇門，這些門是難以靠自己摸出來的。我必須說，如果我以後能朝文學批評的路上發展，開啟我這道門的便是芳汶老師。西方詮釋學從施萊馬赫到伽達默爾，儘管比例不一，都十分重視主觀移情的投入，我不認為一顆不易感的心靈能捕捉到文學作品的躍動，讀書、窮理或許可以接近，但臨門一腳還是要由足夠寬闊的心靈發動。即使不說閱讀與評論，如我在當時回答這個問題時所說的，我相信當我們因更能體察人世間的悲苦而落淚時，那一滴滴的淚水不會只是廉價的哀傷，即使淚水不能化作及時雨，但我深信那會是一點一滴積累的力量，當我們因而有越來越多事物是無法視若無睹時，終究有一天我們會有所改變，因而改變這個世界的轉動，哪怕只有一絲一毫的停止或加速。
我是最後一位舉手答問的學生。難得我對自己的發言如此滿意，因為我要說的和我所說的基本上很一致。我說，我覺得好老師有兩個條件，一方面就像漢魏的課本封面所引的：「使看不見的東西被看見。」另一方面，我用老師的話說，就是「同在」。我說，上了大學之後，我們會感到排山倒海的徬徨，我們會遇見許多分離與背叛，我們會對身邊的人事物都不再能傾心相信，一個像芳汶老師一樣的好老師，卻能讓學生感到她是與自己同在的，即使這只是很無來由的相信。當我們看到老師就像一盞昏黃的燈亮在不遠不近處的時候，你就會相信它會一直亮著；當你感到手足無措時，你知道它會一直在那裡等待你過來……說到這裡，我很動情的幾乎要說不下去，幸虧還是完整的說完了。
那天晚上到柏言房間聊天，把我那時所講的再講一次，還是忍不住哽咽。
不是悲傷。能夠毫無保留的相信什麼，是極度悲觀時降下的幸福。至樂無比。
私心覺得這是很好的句點。
或是另一段落的開始。
最後謹以芳汶老師最近的回信的一段話作結：
而勝輝的呢？看你說「楓香走廊的燈儘管會一盞一盞亮起，可是會不會湊近一看才發現，那溫暖的光只是橘黃的油漆所偽裝的呢？」我不禁一笑，然後自問：若是看見溫暖過的光芒原是來自偽裝，會怎麼想呢？這次我的答案來得很快哦：畢竟被溫暖過的事實不會消失啊！橘黃油漆只是表象，它所呈顯的顏色卻究竟溫暖過我一時啊！這不是自欺欺人哦。
《聖經．傳道書》上有云：「尋找有時，失落有時；……撕裂有時，縫補有時……」也許，這經文對此時的勝輝和我正都是一種提醒？
你還記不記得我曾說過的：「人生是一段又一段的陪伴」？我這樣的體會，並不在強調所有情感的必有盡頭，而乃在注目當下所有陪伴的可貴價值。譬如你和我、譬如你和輕痰社的學弟妹、譬如子齊和你……，都是一段一段的真情陪伴。正是透過這樣的陪伴，我走到這裡，而與陪伴同時存在的，其實是等量或更多的獨處。獨處時我從不感到孤獨，也正因為我曾經被陪伴啊。
表面柔弱，實則柔韌，我還有很多需要學習的地方。
● 記得的同時也是遺忘
應該是某次跟詒徽的線上聊天。我說很想自己的網誌能留住更多的人事物，他說，當你想要留住什麼時，另一部份的什麼就會被你遺忘。
子齊有次狀態說：「一天能見到多少中文系的人呢，好幾張面孔都沒有再複習了。」
我跟他說：「記得的同時也是遺忘。」
每個人都有自己的路要走，沒有人可以與每個人同行，又能都走得深遠的。子齊的寄慨在於之前認識許多人但不能跟他們全部繼續下去，我個性孤僻，反倒是有不少我想更深入認識的人卻難得門徑，顯然我是比較自私了。之後如果我還有寫人物誌，就代表那些人是我很想接近的卻未必可得的。他們總是有一圈光暈圍繞，想接近的同時又怕那是高溫的光焰，所以我總是伸手不久又連忙縮回。
我最近似乎有點「獵奇」的傾向，是不是會因此就對原本的生活圈較少關注呢？畢竟我是自私的，我需要感受更不一樣的快樂，聽聽對我大相逕庭的理解方式，看看之前不曾深入了解的人。我不敢說不會在出國探險就拿他鄉作家鄉，或許所到之處對我而言，只要過得開心，都想要逗留一陣，難以取捨。其實也不一定要想那麼多，反正通常都是我需要人家，我有什麼非要人家留下不可的地方嗎？
何況，不管是在哪處家鄉，反正我也都只是逗留而已，聖誕節還不是得自己過嗎？
人物誌是我留住心目中的他人的手段，是我自以為的竊竊私語，至於是否會構成剽竊與冒名之罪，其實也一直是我擔心的問題，不過，畢竟我不想改變自己人物誌的寫法（因為還沒人這樣寫嘛！），那也就這樣吧！反正也不是第一次被誤解了，不是嗎？
● 更進一步
某天練球，有關讀書與練球的抉擇，振宏學長跟我說了很多。
他怕只在政大中文，會誤了我。其實我也一直有這樣的想法。
我覺得自己不是踩著穩健的步伐念著念著，教授就會到手的那種人。我的個性本就不是很踏實，我的才智並不高，也不能縱容我安於踏實。光是待在政大中文，恐怕真的遠遠不夠。即使能考試成績優越，能上好的研究所又如何呢？我越是閱讀，越是發覺自己的不足，這樣的自己絕不足以是當個學者的絕對保證。
發覺自己有許多不足，其實有時倒也是好事，比如寫楚辭報告時，因為研究的題目似乎根本沒人碰過，要靠自己空中架樓閣，說實在真有些恐慌，而且這可是要拿去參加大論發的底本吶！不過回頭想想，大一大論發作成那樣自己都敢上台了，再怎麼樣也不會比大一差吧？
大三上學期快過完了，應該算過得還滿充實的，尤其是對於思想方面，即使我想以後應該不會朝那條路走，應該還是很重要的基礎吧？當然，到了下學期就更需要加緊準備研究所了。
預計大四看看能不能去台大旁聽，見見世面。或者是去哲學系聽一下課也不錯，思想史的學習總還是要有人的引領，才能有更有效率且更深入的挖掘吧？
還是準備推甄好了，雖然我真的不是很會講話，或許假裝眼神對著教授，其實根本是在放空，大概就不會緊張了吧？
喔對了，上禮拜的聖誕夜在輕痰的小說競技中度過，還算滿特別的。雖然即使熊和綠豆後來並列第三，我還是很哀傷的第五（為什麼這樣第四會從缺！哪個人規定的？），也就是倒數第二，不過至少是因此逼自己寫一篇小說，練習了自己想要跟以前不一樣的領域，即使沒有很成功，反正我競爭的對手幾乎都是寫小說寫習慣的高手高高手，讓大家笑笑也沒什麼不好的啦！
下次辦一個文學評論還是報告之類的比賽啦！我對這方面可就比較有自信了。
應該是期末考前最後一篇「網誌」（作品不算）了。期中考成績除了聲韻學外一切安好，期末考與報告加起來可就紛雜多了。即使依照我選的課通常會給的分數而言，應該是不會蟬聯書卷，還是希望有個好成績好過年呀！
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